Verbale n. _____

Oggi ……….., alle ore …….., si riunisce a Francavilla Fontana, nell’aula  ..…. dell’ITST “E.FERMI”, il Consiglio della classe ……….……………....
Sono presenti i docenti: ………………………………………………………………………………….…………………………
È assente il/la  prof./prof.ssa…………………………………………………………………………………….
Presiede il Dirigente scolastico (in alternativa, il coordinatore prof./prof.ssa …………………………….. ). È incaricato/a della verbalizzazione  il/la prof./prof.ssa…….………………..….. .
La seduta si articola secondo il seguente O.d.G.:
1.	andamento didattico disciplinare della classe;
2.	strategie per l’inclusione e BES;
3.	sportello didattico/studio assistito -  individuazione delle discipline di intervento; 
4.	viaggi d’istruzione e visite guidate;
5.	ratifica della programmazione del Consiglio di classe;
6.	varie ed eventuali.
Negli ultimi 15 minuti, con il Consiglio allargato alla componente dei genitori e degli studenti, si dà inizio alla seconda parte con il seguente o.d.g.:
a)	relazione del docente coordinatore sulla situazione della classe;
b)	osservazioni e proposte dei rappresentanti dei genitori e degli studenti.
Punto n.1: andamento didattico disciplinare della classe
Il Presidente, constatata la presenza del numero legale e riconosciuta la validità della riunione, dichiara aperta la seduta ed invita il docente coordinatore a relazionare sul comportamento della classe anche sulla base dei dati che lo stesso ha desunto dal registro elettronico. Il coordinatore esprime in modo sintetico il suo giudizio sulla classe riguardo al profitto e alla condotta, specificando interventi e/o situazioni particolari: annotazioni disciplinari, assenze, ritardi, uscite anticipate ecc..  (riportare di seguito l’intervento del coordinatore)
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Il Presidente invita quindi i singoli docenti a fornire ulteriori notizie relative all’andamento didattico-disciplinare della classe per apportare nuovi elementi alla situazione evidenziata dal docente coordinatore.  (riportare di seguito gli interventi degli altri docenti). ……………….……….…………………………………………………………………………………………………………….
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Il Consiglio ritiene opportuno invitare, tramite il docente coordinatore di classe, le famiglie degli alunni ………………………………………………………………………… a prendere contatto con la scuola, in tempi diversi dai colloqui scuola-famiglia previsti nel mese di dicembre, per esaminare in maniera approfondita il profitto scadente e/o il comportamento inadeguato.
Punto n.2: BES - strategie per l’inclusione
(Per le classi in cui non è prevista la presenza dell’insegnante di sostegno)
Il Consiglio di classe, in base alle certificazioni pervenute, ha individuato all’interno della classe studenti con Bisogni Educativi Speciali per i quali è opportuna e necessaria l’adozione di una personalizzazione della didattica ed eventualmente di misure compensative o dispensative, nella prospettiva di una presa in carico globale ed inclusiva di tutti gli alunni. 
Il Consiglio  delibera quanto segue: ………………………………………………………………………………………………
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 (Per le classi in cui è prevista la presenza dell’insegnante di sostegno)
Interviene il docente di sostegno prof./prof.ssa …… per illustrare la situazione della classe relativamente a eventuali problematiche di inclusione di studenti diversabili ed illustra brevemente il piano educativo individualizzato: .……………………………………………………………….……………………………………………….…………………… .……………………………………………………………….……………………………………………….…………………….……………………………………………………………….……………………………………………….……………………
Il Consiglio di classe quindi delibera di adottare le seguenti strategie: …………………………………….
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Il Consiglio per meglio armonizzare la propria azione indica le discipline durante le cui ore di lezione è necessaria la presenza dell’insegnante di sostegno: ……...…………………………………………………….………………………………………....
.……………………………………………………………….……………………………………………….…………………… Il Consiglio di classe, in base alle certificazioni pervenute, ha individuato all’interno della classe studenti con Bisogni Educativi Speciali per i quali è opportuna e necessaria l’adozione di una personalizzazione della didattica ed eventualmente di misure compensative o dispensative, nella prospettiva di una presa in carico globale ed inclusiva di tutti gli alunni. Il Consiglio  delibera di adottare le seguenti strategie:………………………………………………………………………………………
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Punto n.3: sportello didattico/studio assistito - individuazione delle discipline di intervento 
Alla luce di quanto emerge dal quadro complessivo del profitto degli alunni, il Consiglio, tenendo conto del numero di alunni bisognosi di interventi di recupero e di rafforzamento, della natura delle difficoltà rilevate nell’apprendimento e della loro reale possibilità di recupero, individua le discipline per le quali si richiede l’attivazione del progetto Sportello didattico / studio assistito:
Disciplina per la quale si chiede l’attivazione dello sportello didattico/studio assistito	n.ore 
(Il totale massimo non può superare 12 ore per le classi prime, 11 ore per le classi seconde
10 ore le classi terze, quarte, quinte)	Docente della disciplina disponibile ad effettuare l’intervento	

			

Per quanto riguarda le altre discipline si indica già da ora il periodo durante il quale sarà osservata un pausa didattica in orario curricolare:
Disciplina 	n.ore 	Periodo di attuazione	

			
			
Punto n.4: viaggi d’istruzione e visite guidate
Il Consiglio di classe ritiene opportuno integrare le proposte di visite guidate e viaggi d’istruzione rispetto a quanto espresso nella scorsa riunione di ottobre. I docenti interessati portano all’attenzione del Consiglio le loro proposte, evidenziando gli obiettivi, il programma e i docenti accompagnatori. (riportare di seguito le proposte ritenute valide e per ognuna indicare il docente proponente e gli accompagnatori): 
Meta proposta	Nome/i del docente/i proponenti	Nome/i del docente/i accompagnatori	

			
Per ciascuna proposta condivisa dal Consiglio viene compilata in maniera completa la Scheda per la richiesta di visita guidata/viaggio di istruzione  che verrà consegnata dal docente proponente direttamente alla funzione strumentale prof. Antonio Iaia. 
Punto n. 5: ratifica della programmazione del Consiglio di classe
Il coordinatore di classe presenta, utilizzando anche il videoproiettore, nella sua forma definitiva la programmazione di classe delineata nella passata riunione di ottobre, con particolare riferimento all’armonizzazione dei tempi di svolgimento delle UdA (scheda B). (riportare eventuali integrazioni, modifiche):
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Il Consiglio delibera di adottare il documento di programmazione di classe allegato al presente verbale. 
Punto n.6: ((Alt. 10  solo per le classi classi 4ACT, 4BCT;  Alt.11 - solo per le classi 3ATLC, 3AIA);
Il docente referente informa il Consiglio sulla situazione relativa al progetto nel quale è coinvolta la classe. Il Consiglio ne prende atto. (Riportare eventuali decisioni in merito da parte del Consiglio).
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Punto n. 7: varie ed eventuali
(barrare gli spazi vuoti se non vi è nulla da verbalizzare)
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Esauriti i punti della prima parte dell’O.d.G., alle ore ……….. il Presidente dà inizio alla seconda parte allargando il Consiglio alla componente genitori e ai rappresentanti degli studenti. 
Si uniscono perciò al Consiglio i sigg. ………………………………………………………….. quali rappresentanti dei genitori e gli studenti ………………………………………………………………………..
Punto a): Relazione del docente coordinatore
Il docente coordinatore relaziona sulla situazione della classe, sugli interventi didattico-educativi messi finora in atto dal Consiglio, sulla programmazione di classe e sui progetti che verranno attivati dall’istituto per l’ampliamento dell’offerta formativa.  (Verbalizzare interventi significativi di genitori e studenti, proposte, richieste)
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Punto B): Osservazioni e proposte dei rappresentanti dei genitori.
  (Verbalizzare interventi significativi di genitori e studenti, proposte, richieste)
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Alle ore …………...…. , esauriti gli argomenti all’O.d.G., non essendovi altre proposte od osservazioni, il Presidente dichiara chiusa la seduta, previa lettura ed approvazione del presente verbale.

Il Presidente 								         Il Docente verbalizzante

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